Jungen sind anders - Mädchen auch

Konstantin Mascher

Der Artikel beleuchtet die Auswirkungen von genderorientierter Pädagogik auf Kinder und Jugendliche. Er zeigt, wie die Gender-­Theoretiker eine „Vielgeschlechtlichkeit“ des Menschen im Bewusst­ sein von Jugendlichen verankern möchten und warum dies die Identitätsentwicklung empfindlich stören kann. Anschließend stellt der Autor ein in der Praxis erprobtes Konzept geschlechtergerechter Pädagogik vor. Er geht dabei auch auf die Schlüsselfunktion ein, die die konkrete Leiblichkeit für Jugendliche und ihre Identitätsfindung hat.

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